Цель: усвоить названия и порядок следования первых пяти чисел.

Идея: Игра, во время которой ребенок в непосредственном общении,опираясь на движения,выполняет поставленную задачу.

ИГРА: Произнося текст, ребенку дают одну горошину(кубик, брусок):

- Я даю тебе, сынок,
ОДИН вкусный пирожок!
- угощу тебя я, дочка,
ОДНИМ вкусным пирожочком.

Ребенок берет предложенный ему предмет.

- Тебе хватит одного?
Сразу будешь есть его?

Ребенок выкладывает "пирожок" на "тарелку".

- Вот один пирожок,
Румяный бочок.
Сколько пирожков? - ОДИН.
Испеку я для сынка
ДВА горячих пирожка.
- Испеку для дочки
ДВА пирожочка.

Ребенок берет два предложенных ему предмета.

- Съешь ДВА пирожка,
Будешь сыт ты пока.
- Съешь ДВА пирожка,
Будешь ты сыта пока.

Ребенок выкладывает "пирожки" на другую тарелку.

- Сколько пирожков? - ДВА.
- А здесь сколько? - ОДИН.
- Где больше?

Ребенок показывает.

-Значит, ДВА больше, чем ОДИН.
ДВА - после одного.
Давай посчитаем пирожки: ОДИН,ДВА.

- А теперь, сынок, смотри:
Пирожков здесь сразу ТРИ!
-Ну-ка, доченька, смотри
Пирожков здесь сразу ТРИ!

Ребенок выкладывает на другую тарелку три "пирожка".

- Сколько пирожков? - ТРИ!
- ТРИ пирожка перед тобой,
Один вкуснее, чем другой.

- Посчитай, сколько "пирожков" на каждой "тарелочке".

- Пирожков теперь ЧЕТЫРЕ
Вкусно пахнет по квартире.

Ребенок выкладывает на следующую тарелку четыре "пирожка".

-Съев ЧЕТЫРЕ пирожка,
Нужно выпить молочка.

- Посчитай, сколько "пирожков" на каждой "тарелочке".

-А теперь давай считать.
Пирожков здесь ровно ПЯТЬ.

Ребенок берет пять предметов и выкладывает на "тарелочку".
Теперь перед ним пять тарелочек.
Нужно посчитать "пирожки на каждой", определить, где больше, где меньше всего.